Публикации по теме «10 класс» (22841-22860)

На уроке ребята учатся самостоятельно в комплексе применять знания о существующих гипотезах происхождения жизни для выделения мировоззренческих идей.

Тема: Информация, понятие информации, кодирование информации, системы счисления.

Проводится по типу телевизионной игры брейн-ринг, но круг вопросов ограничен темой «Магнитное поле»,

Класс разбивается на две (три, четыре – в зависимости от числа учеников класса) команды по 6 человек. Одновременно командам задается вопрос. Право ответа получает команда, первой хлопнувшая в ладони. Команда, ответившая правильно, получает игровое очко. Остальные команды на данном вопросе уже ничего не получают. Если команда, отвечающая первой, ошиблась, то у соперников остается 20 секунд. Выигрывает команда, набравшая большее число очков.

Внеклассное мероприятие «Тот самый длинный день в году…» (Ко Дню памяти и скорби 22 июня)

Данная игра проводиться в блоке тем, посвященных экономическому развитию общества в рамках темы «Производительность труда». Цели и задачи игры: 1.Дать определение понятия производительности, связывая её не только с затратами труда 2.Перечислять факторы, влияющие на производительность 3.Различать фиксированный и переменные затраты, уметь рассчитывать стоимость производства

Обобщающий урок.

Данную разработку лучше использовать как внеурочное мероприятие на предметной неделе. Разработана презентация.

Задачи:

• обобщить знания об особенностях географии и экономики крупных регионов и стран мира;
• формировать представление об уровне развития национальных традиций, культуры стран мира;
• формирование навыков сотрудничества и сотворчества, способности работать в группе;
• формирование познавательной активности учащихся, привлечение к внеклассной деятельности.

В наше кафе-бистро «У Архимеда» могут попасть только те, кто знает, любит и увлекается физикой, математикой, информатикой, только те, у кого есть знания, эрудиция и таланты.

ЦЕЛЬ: повышение интереса к интеллектуальной деятельности, развитие мышления и общей осведомленности, развитие коммуникативных компетенций, развитие умений быстро принимать правильное решение.

Программа работы педагога Федуловой И.Н. с одаренными детьми по предметам география, биология, химия, краеведение, природоведение.

Цель: обеспечить возможности творческой самореализации личности учащихся в различных видах деятельности.

Тема урока: «Решение тригонометрических уравнений». Продолжительность: 45мин. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний обучающихся. Цели урока: • образовательные – обеспечить повторение, обобщение и систематизацию материала темы, создать условия контроля усвоения знаний и умений • развивающие – содействовать развитию у учащихся мыслительных операций: умение анализировать, сравнивать; формировать и развивать общеучебные умения и навыки: обобщение, поиск способов решения; отрабатывать навыки самооценивания знаний и умений, выбора задания, соответствующего их уровню развития.

Знакомство с процессом роста, строением, свойствами и применением кристаллов

Игра «Что? Где? Когда? на тему «Здоровый образ жизни» для старшеклассников.

Урок истории с использованием технологии "дебаты". Для проведения занятия в формате «Дебаты» было сформированно две группы учащихся, состоящих из 3-х человек. Тема, выбранная для дискуссии, всегда должна быть спорной. Обычно такому уроку предшествует определенная подготовка - учащиеся знакомятся с правилами и получают опережающее задание.

материал пригодится для проведения уроков географии в 10-11 классах

Здесь будет изображение: /data/edu/files/f1438782356.jpg (724x381)

В экзаменационную пору всегда присутствует психологическое напряжение. Стресс при этом – абсолютно нормальная реакция организма. Легкие эмоциональные всплески полезны, они положительно сказываются на работоспособности и усиливают умственную деятельность. Но излишнее эмоциональное напряжение, зачастую, оказывает обратное действие.

Здесь будет видео